时间：2018-12-04
走进海口景山学校初中部肖华老师的班级，你也许会大吃一惊，因为这里和印象中的教室不一样：公用的大柜子里摆的不是辅导书或者试卷，而是各种文体器材，如篮球、足球、羽毛球、象棋和大量名著图书等；文化宣传栏里的标语也不是我们通常见到的励志类口号，而是“我为人人，人人为我”、“先做人，再做学问”等温馨文字。
“培养一个幸福的人”一直是肖华作为一名班主任的追求，她亲自督促学生打球、阅读以及下棋。如今，很多父母望子成龙心切，用各种补习班、作业、考卷把孩子压得喘不过气来。肖华这样“不务正业”，能把学生教好吗？
实际上，肖华带的学生都考出了好成绩。2007年、2010年，以及2013年，她所带的三届毕业生，中考英语取得了一次全省第三、两次全市第二的成绩，三次刷新了景山学校建校的历史。“我教的学生从来没有上不了高中的，或者填报志愿时没有好学校可以选择的，最差的（学生）也有三四所高中可选。”她自豪地说。
本期罗牛山故事，让我们走进海口景山学校初中部备课组长、班主任肖华老师，听她讲述自己的工作感悟。
海口景山学校初中部备课组长、班主任肖华
【教会学生做情绪的主人】
一次，肖华走进教室准备上课，发现一个叫周洋（化名）的学生高高地坐在讲台上看着她。原来，他和同学闹了矛盾，由于下课的时候肖华忙着给学生讲题，没时间处理，现在就采取了这种方式要求老师为他出气。
在肖华接手这个班以前，同事们就对她说过，周洋是一个很难缠的孩子，这次她总算亲眼见到了。由于周洋孤僻、不合群，浑身充满了刺，很容易愤怒，同学们也对他敬而远之，有时甚至会嘲笑他、故意激怒他，从而产生许多小矛盾。产生矛盾后，其他孩子都会利用下课时间找老师调解，而周洋则采用一些激烈的方式来对抗别人，“要挟”老师。
肖华为了不耽误上课，让他先回到座位上。但是，周洋非常固执，一定要当场解决。肖华没有丝毫恼怒，只是让他先说明情况。
“xxx刚刚狠狠打了我三拳。”
“那你打了他没有？”
“我打了他四拳，但是，他是拼命地打，很疼，我打的不怎么疼。”
“那现在让你狠狠打他三拳，他再轻轻打你四拳，你愿意吗？”
周洋顿时无话可说。
肖华告诉他：学校是一个讲理的地方，老师会公平地对待每一个学生。同学之间闹矛盾，老师不会偏袒任何人。
下了课后，肖华又将两位闹矛盾的孩子叫进办公室，让他们讲述事情经过，然后列出自己认为有理的地方，以及自己做错的地方，自己商量该怎么处理矛盾。最后，肖华再做一些引导，让他们清楚认识到对错，认识到怎么处理才是更好的结果。在肖华的劝导下，两位学生握手言和了。
感悟：学生之间闹了矛盾，有些老师就会生气，训斥他们，但是这样往往起到反作用。肖华认为，孩子是在不断犯错误中成长起来的，不能因为他们做得不对就责骂他们。她从不会主动评判孩子们谁对谁错，而是尊重他们，让他们表达自己的观点，然后自己领悟，学着去做情绪的主人。
实际上，自2004年8月肖华来到海口景山学校担任老师以来，对学生从未发过一次火，同事们开玩笑地称她为“没脾气的老师”。肖华笑着说：“我想发脾气也发不出来，底气不足，而且骂人的语言学起来太困难。”
【“培养幸福的人是我最大愿望”】
有一次，班里开展大扫除活动，同学们干得热火朝天，只有周洋在一旁袖手旁观。卫生委员委屈地跑到肖华面前：“肖老师，周洋坚决不愿意做卫生，让他扫地他说不会，让他倒垃圾他嫌脏。”
周洋是独生子，从小在家里特别受宠，家务活完全不用插手，他说自己不会扫地，肖华倒是相信，但是不愿倒垃圾确实有些过分了。
肖华问周洋：“别的同学都倒过垃圾，他们为什么不嫌脏呢？你给我一个理由，如果能说服我，你就可以不倒。”周洋歪着脑袋想了半天，找不出一个理由。肖华说：“你每天享受干净整洁的环境，这些都来自于其他同学的付出，你享受了别人的付出，难道自己就不付出吗？”
周洋依然嫌垃圾桶脏，于是就戴上一双白手套去倒垃圾。
通过这次事件，肖华看出周洋是一个缺乏合作精神、以自我为中心的孩子，就经常教育他要有一颗感恩之心，要学会理解和分享。同时，肖华也耐心地引导全班同学转变对周洋的看法。
肖华的努力成效显著，周洋慢慢融入到了团队中，和同学们的关系越来越融洽。
“这孩子其实情商挺高的，你对他关心和爱护，他心里面是有数的。”一次教师节，肖华收到了周洋送给他的一个礼物——一只黑色的杯子。“这只杯子虽然毫不起眼，但是看得出他是用了心的。”肖华说。原来，当杯中的水温度达到40度时，杯身就会出现一行字——“祝肖老师节日快乐”，下方还有周洋的落款。
“最让我感动和惊喜的是，在一次元旦晚会上，他主动提出了要表演一个‘诗词大连窜’的节目。要知道，他以前可是从来不参加集体活动的，更别提主动参加了。”肖华流露出欣慰的神情。
感悟：著名教育家苏霍姆林斯基说过：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。”
肖华认为，人生成才的路千万条，是小草，就让它去装点大地；是大树，就让它长成栋梁之材。只要学生们有健康的心态，强健的体魄，即使他们没有成才，也一定会成为一个幸福的人。她说：“培养幸福的人才是我最大的愿望。”
【先做人，再做学问】
周洋是一个很聪明的孩子，数学成绩常年排在班里前十名。但是，有段时间，他的数学成绩一落千丈，跌到了全班倒数1、2名，最差的时候甚至只考了30多分。肖华心里非常着急，找周洋谈了多次话也不起作用。最后，在和数学老师沟通时，肖华找到了答案，这个答案让她又好气又好笑。
原来，有一次数学老师在课上提了一个问题，周洋没有答出来，过了几分钟，他又想出了解题方法，就再次举手。这个时候，老师已经在讲下一道题了。周洋就举起两只手使劲在空中挥舞，依然没有得到老师的回应。他认为数学老师不重视他，心里怀有怨气，从此就再也不学数学了。
肖华找周洋确认这件事。“我都想起了解题方法，老师却不让我回答。”他依然满怀怨言。肖华耐心地向他解释：“数学老师不是只给你一个人上课，他面对的是每一个孩子，这里面当然也有你。老师看见你举手了，他知道你已经会了，心里很高兴，但是，如果叫你起来回答问题，岂不是会耽误其他同学正常上课吗？你不要和数学老师赌气，否则最终吃亏的还是你自己。现在说说，你对老师还有没有意见呢？”周洋想了半天，最后摇了摇头。
肖华仍然不放心，再一次和数学老师沟通，“一般孩子不会再纠结这个问题，但是周洋性格比较孤僻，比较情绪化，最好还是向他解释一番，再多鼓励鼓励。”数学老师欣然答应了。沟通后，周洋彻底解开心结，从此开始认真学数学了。
周洋成绩开始大幅提高。以前，在肖华刚接手时，周洋的成绩很差，排名在全班倒数前5名，现在，他的成绩已经达到中等偏上。本次中考也考出了好成绩，被海口双岛学园重点班录取。
感悟：成功之道，在以德而不以术，以道而不以谋，以礼而不以权。做人的成败与学习成败密切相关。
在肖华的班上，我们能看到在文化宣传栏上挂着一条醒目的标语—— “先做人，再做学问”。在她看来，一个学生真正学会了做人，学习就不会差到哪里去。
